• La soberanía alimentaria requiere la concepción y puesta en práctica de tecnologías convenientes a partir de una visión holística.
• La soberanía alimentaria debe disponer de un enfoque sistémico e incorporar a todos los protagonistas de la cadena alimentaria (desde el productor al consumidor) así como el nivel político, legislativo, etc
• La soberanía alimentaria es una oportunidad para producir una correlación de fuerzas favorable a la autonomización de la ciudadanía en lo que se refiere su alimentación, su territorio, su salud…
• Defender el acceso y la gestión social de los recursos naturales (tierra, agua, semillas, etc)
• Identificar las propuestas de los sectores de integración económica regional en lo que se refiere a la puesta en la práctica de políticas de soberanía alimentaria (MERCOSUR, ALBA, UNASUR, etc)
• Introducir nuevos elementos en la definición del concepto de soberanía alimentaria como medioambientales, económicos y los relativos al mercado.
• Introducir la problemática de la soberanía alimentaria en el medio académico. La pedagogía es una actitud y no solamente un proceso. Es necesario hacer una investigación más pedagógica que permita acercar al campesinado para ver, conocer y comprender los sistemas agrícolas.
• Definir nuevos cuadros institucionales de negociación de las políticas alimentarias fuera del marco de la OMC, que da un tratamiento exclusivamente comercial a los alimentos.
• Integrar en las constituciones nacionales la realización del derecho a la alimentación desde el punto de vista de la soberanía alimentaria, con conocimiento de causa, aunque este hecho no sea garantía para su aplicación.
• Contribuir a la elaboración de un Convenio mundial sobre el derecho de la alimentación en el marco de una reforma futura y necesaria de las Naciones Unidas.
• Integrar en el convenio Mundial sobre el derecho de la alimentación a toda la cadena. Producción, comercio, procesamiento, industria, comercialización y consumo son aspectos que deben integrarse para responder a los problemas concretos de la ciudadanía.
• Construir el principio de la subsidiariedad alimentaria como concepto que propone solucionar el problema del hambre con la participación de los ciudadanos, no sólo a nivel local sino también a nivel nacional, regional e internacional.
• Favorecer la integración de plataformas formativas (universidades, institutos, órganos colegiados) y sistemas pedagógicos con el fin de formar líderes sociales a distintos niveles y en una perspectiva globalizada, extensa.
• La soberanía alimentaria es un conjunto de políticas cuya realización pasa por el establecimiento de condiciones previas, en relación con los derechos del hombre. La perspectiva de derechos no está de acuerdo con los Gobiernos ni con un carácter institucional.
• No puede haber desarrollo legislativo y una ejecución de políticas públicas de soberanía alimentaria sin la participación permanente de la ciudadanía.

Ver la continuación de las conclusiones: los actores implicados