Objetivos

• Recuperar y difundir las experiencias particulares como un conocimiento válido.
• Construir una memoria colectiva a partir de las experiencias particulares.
• Reconocer y validar la diversidad de experiencias.
• A partir de las distintas experiencias, extraer elementos comunes o transversales que sean insumos para realizar el análisis de los temas tratados.
• En congresos, conocer la visión y experiencia sobre un tema de quienes no son expositores.

Proceso

• Selección del entrevistado
• Investigación previa a la entrevista, para conocer al entrevistado y establecer cuáles serán las temáticas a tratar.
• Elaboración de las preguntas de entrevista.
• Al momento de la entrevista, se graba la conversación y se toman notas. También puede tomarse fotografías para ilustrar la experiencia o el entrevistado.
• Luego se redacta el texto final de la entrevista que puede ser en forma de una ficha DPH o bien un artículo.
• El texto se valida con el entrevistado.
• Eventualmente puede realizarse la lectura cruzada de los textos por parte del equipo completo para enriquecerlo.
• Se analizan los textos de manera transversal para la realización del análisis final.

Fundamentación

La colecta de experiencias proviene de la sistematización de experiencias utilizada ampliamente por la educación popular.
Se entiende por sistematización de experiencias el proceso de reconstrucción y reflexión analítica sobre una experiencia de acción o de intervención mediante la cual interpretarla y comprenderla. Con el proceso de sistematización se obtiene un conocimiento consistente que permite transmitir la experiencia, confrontarla con otras experiencias o con el conocimiento teórico existente. Así, se contribuye a la acumulación de conocimientos generados desde y para la práctica, y a su difusión o transmisión (Jara, 1994; Francke y Morgan, 1995).

La sistematización de experiencias es una metodología de investigación participativa iniciada por colectivos comprometidos con la educación popular en América Latina. La sistematización de experiencias nace a principios de la década de los 80 en un contexto de crisis socioeconómica en la mayoría de países de la región, y en el que el paradigma de la educación para el desarrollo, desde la perspectiva de la teoría del capital humano, estaba demostrando sus carencias. Por su parte, la propuesta de la educación popular se estaba difundiendo con éxito en el territorio latinoamericano. En ese mismo momento histórico, organizaciones de educación popular empiezan a teorizar y a implementar iniciativas de sistematización de experiencias que, en un principio, se aplicaban sobre todo a los programas de educación popular en los que trabajaban.

Aplicaciones

Colecta de experiencias en alimentación escolar y movilización de los actores en torno a los retos que impone la restauración colectiva en América Latina – Almedio Consultores.

Encuentros continentales de la Asociación de los pueblos de montaña del mundo (2006), APMM – Almedio Consultores. Con ocasión de los encuentros se realizaron entrevistas a personajes clave asistentes al encuentro, que no necesariamente serían expositores, con lo que se aprovechó materia prima que de otro modo habría pasado desapercibida.

Proyecto ESPIRAL: Esas cosas que nos unen. Una recopilación de 60 experiencias de actores de la integración regional en Colombia, Chile y México.

Otros datos

Público: Público general

Ejecutores: Equipo entrevistador o Escritores públicos, personas entrenadas para realizar entrevistas.

Insumos: Una grabadora, y los elementos para la toma de notas.

Elementos pedagógicos: La extrapolación de la experiencia particular de otros como elemento pedagógico.

Resultados, productos: Un documento de 3 a 5 páginas aproximadamente. Puede ir acompañado de fotografías.