Objetivos

• Organizar la información emanada de una reunión, encuentro, etc. por medio de un acercamiento "cartográfico".
• Estructurar la información en un conjunto coherente, así como de relacionar nociones o conceptos clave.

Proceso

• Previo al encuentro y con base en los documentos preparatorios trabajados por un grupo de expertos y por los organizadores, se identifican categorías para facilitar la síntesis transversal de los talleres.
• Durante los talleres un relator cartógrafo anota las principales “constataciones” y “propuestas de acción” expresadas por los participantes, clasificándolas en alguna de las categorías.
• Luego, con la ayuda de un programa informático se procede a la compilación de todas las “propuestas de acción” de acuerdo a las categorías. La compilación se presenta en forma de mapas en los que se identifica el taller o mesa redonda correspondiente. Este proceso se realiza inmediatamente después de los talleres y mesas con el fin de que el documento sea expuesto lo antes posible.
• El resultado de la compilación ofrece una perspectiva mucho más amplia de síntesis que atraviesa transversalmente los talleres específicos. Así, la cartografía logra superar las relatorías aisladas ofreciendo una visión de conjunto de la totalidad de propuestas expresas durante el evento.

Fundamentación

Las síntesis cartográficas están compuestas por mapas conceptuales.
Los mapas conceptuales fueron desarrollados en la década de 1960 por Joseph D. Novak, profesor emérito en la Universidad de Cornell, basándose en las teorías de David Ausubel del aprendizaje significativo.
Según Ausubel "el factor más importante en el aprendizaje es lo que el sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, lo hace también una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas. Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al lector a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido, y a que preste atención a la relación entre los conceptos. De esta manera se fija mucho mejor la información.

La síntesis cartografía ha sido elaborada por la Fundación Charles Léopold Mayer (www.fph.ch), como instrumento de captura, tratamiento y organización de la información compleja. Se trata de una herramienta para organizar de manera más clara y precisa lo analizado, debatido y propuesto en reuniones y eventos. Con esta metodología se logra que se contrasten de manera transparente ideas expresadas en lugares y momentos distintos, como por ejemplo, dos o más talleres simultáneos de un mismo evento.
Además, la síntesis cartográfica es un procedimiento eficaz que permite transformar un encuentro en un espacio de producción colectiva de conocimientos y propuestas, orientadas directamente a su puesta en práctica. Con la cartografía se facilita la elaboración de planes de trabajo y agendas comunes en aquellos espacios en donde, por falta de organización o de tiempo, las ideas de un colectivo de personas tienden a perderse.
La cartografía ha sido aplicada a un conjunto de eventos de naturaleza diversa y de gran amplitud.
Ésta fue concebida inicialmente para preparar la “Asamblea Mundial de Ciudadanos” (Lille, Francia, 2001), y posteriormente aplicada para sistematizar los debates del encuentro internacional Universidad XXI (Brasilia, Brasil 2003), del Foro Social Mundial (Porto Alegre, Brasil, 2003), del Foro Social temático de Cartagena (Colombia, 2004) y del Congreso fundador de la organización mundial Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU, París, Francia, 2004) en el cual participaron más
de 3 mil alcaldes.

Aplicaciones

USACH - ORUS: Almedio realiza la sistematización cartográfica del seminario internacional “Reinventando la universidad estatal" organizado por el Observatorio de Reformas universitarias (ORUS) y la Universidad de Santiago de Chile (USACH),realizado el 20 y 21 de junio del 2006.

Fits: Almedio capitaliza el 2do Foro mundial del Turismo Solidario y del Comercio Justo, FITS 2006, organizado en la ciudad de Tuxtla-Gutierrez (Chiapas, México), del 24 al 27 de marzo del 2006.

Encuentros internacionales Vietnam: Almedio realizó la sistematización de dos encuentros. ¿Qué universidad para el siglo XXI?, organizado por Proyecto de Universidad Internacional TriViet; y El desarrollo de la enseñanza superior: lecciones de la experiencia, organizado por la Universidad Hoa Sen. Ciudad Ho Chi Minh, Vietnam, del 16 al 20 de octubre de 2009.

Otros datos

Público: Asistentes al evento y organizaciones interesadas.

Ejecutores: Equipo de relatores cartógrafos.

Insumos: Software para la realización de los mapas.

Elementos pedagógicos: Se relaciona con la teoría del aprendizaje significativo.

Resultados, productos: Se obtienen mapas de cada uno de los talleres que fueron cubiertos, así como la compilación de éstos. Esto puede ser presentado en forma de un documento en papel o en formato digital.